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科学的构想（科学的构想（第22页）现在要造领先于版本的武器，来虐那些敌人，保证军户的生存率。
武器，还是很有必要的。
“你把孩子们，聚集起来。”
朱允熥想了想道：“我可以帮他们，改了军户的户籍，再帮他们成立一个学堂，教他们读书识字。”
“真的？”
石安志大喜，跪下磕头道：“多谢皇太孙殿下！”
磕了几个头，他飞快回去，给他们传递这个消息。
那些伤残老兵听到石安志带回来的消息，一瞬间全部躁动起来，激动得不行。
万般皆下品，唯有读书高。
这一句话，放在古代王朝，无论哪一个王朝，都是通用的。
在造纸术、印刷术盛行之前，读书识字还是世家豪门的专属技能，读得起书的，都是有家世的人，普通人要读书，麻烦得很。
即使在明初，普通人要读书，也不容易。
开国文臣之首的宋濂，在《送东阳马生序》里面描写自己家里穷，读书有多艰难的情况。
现在皇太孙殿下，给他们身份不高的军户的孩子，一个读书的机会，还能脱离军户户籍，这让他们如何不激动？皇太孙先是给他们，一个安稳的工作，可以养活家里。
现在再给他们的孩子，可以读书识字的机会。
在他们的心里，皇太孙差不多是神仙菩萨，高尚又伟大，对他们特别好。
五十三个孩子，全部聚集起来。
他们有男有女，但朱允熥不在乎男女。
他们年纪都不大，最大的十二三岁，最小的也不过五六岁，这些孩子他全部要了，因为接下来要准备一个，比较伟大的计划。
朱允熥要成立科学的学堂。
给他们学习数理化，培养大明第一批科学家。
科学，要从小培养。
朱允熥不是没想过，找成年人，或者读书人。
但这些人，不一定认同朱允熥的理念，特别是读书人，他们满脑子圣人学说，朱允熥给他们讲科学，他们会把朱允熥当做异端、离经叛道。
如果放在西方，就是异教徒。
用他们，可行性不大。
孩子的可塑性很强，让他们从小读书识字，学习科学，长大了就能成为大明第一批科学家。
朱允熥也不急着，一下子把科学做出来。
需要时间发展，给他们时间慢慢长大，要有一个量变的过程。
“都来齐了吗？”
朱允熥看到他们，给自己跪下磕头，不知道多恭敬，道：“好了，诸位先起来。”
他能够理解，他们那个激动的心情。
“回殿下，全部到了。”
石安志说道。
朱允熥道：“你先成立一个新的学堂，把孩子们集中在学堂内，暂时是你来教他们识字，但这个学堂，我会用来教点特别的东西。”
识字，石安志来教。
朱允熥要教的科学，将会交给其他人。
比如姚广孝，比如陶志学。
姚广孝那个妖僧，特别离经叛道，释道儒他全部都会。
再学一个科学，那是没问题的。
还有编写教材一事，朱允熥决定把这里安排好了，再回去和姚广孝商量怎么做，把数学交给姚广孝，陶志学的话，化学应该没问题。
唯有物理方面，暂时还找不到人。
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